Men på landsplan er den i frit fald
En ny analyse fra den borgerlige tænketank CEPOS, viser tydelige tegn på, at den gennemsnitlige trivsel blandt folkeskoleelever i dag er lavere end for ti år siden.
Siden de første nationale målinger blev gennemført i 2014/15, er tallene for både social, faglig og generel trivsel faldet på landsplan, og der er kommet en større andel af elever med en trivsel på »middel« og derunder. Folkeskolerne i Lyngby-Taarbæk er en af undtagelserne fra denne generelle udvikling. Her er trivslen høj og stort set uændret.
På en skala fra 1-5, scorer Virumskole, Trongårdsskolen og Hummeltofteskolen således 3,8, hvilket er uændret siden 2014/15. På Fuglsanggårdsskolen er trivslen målt til 3,8, hvilket blot er en tilbagegang på 0,1 sammenlignet med for ti år siden. På tre andre skoler i kommunen – Lundgårdsskolen, Lundtofte Skole og Kongevejens Skole – er trivslen målt til 3,6 – med en minimal tilbagegang siden 2014/15.
Faglighed og trivsel hænger sammen
Analysen viser en tæt sammenhæng mellem trivsel og faglighed: De skoler, hvor eleverne trives, er også de skoler, hvor eleverne har gode faglige resultater.
– Man kan ikke skille de to ting ad. Så det er vigtigt at interessere sig både for faglighed og for trivsel, siger Karsten Bo Larsen, der er forskningschef hos CEPOS.
Ifølge Karsten Bo Larsen viser den nye analyse også en klar positiv sammenhæng mellem lærernes kompetencer og elevernes trivsel.
Vi kan lære af Finland
– Om de er gode til dansk, matematik og pædagogisk teori – har naturligvis en betydning, men det er langtfra hele forklaringen. Det handler i meget høj grad også om at kunne formidle, forstå og være pædagogisk og menneskeligt stærk i praksis. Vi skal derfor se på, hvordan man gør i Finland. Når man optager nye lærerstuderende i Finland, måler man ikke bare deres karakterer, men også deres personlige kompetencer. Og det burde vi måske gøre herhjemme.
Her kan du se trivslen på alle landet skoler – og søge på netop de skoler, du er interesseret i og foretage en sammenligning mellem dem:
