Bidrager Danmark egentlig til reel udvikling i verdens fattigste lande? Det spørgsmål har elever fra Fuglsanggårdsskolen i Virum været med til at undersøge i et nyt undervisningsforløb om dansk udviklingsbistand – og deres stemmer er blevet hørt langt ud over klasselokalet.
Lokale elever med globalt udsyn
I tæt samarbejde med Gyldendal Uddannelse og Copenhagen Film Company har tre 9. klasser fra Fuglsanggårdsskolen deltaget aktivt i projektet Hjælper hjælpen?. Undervisningsforløbet sætter fokus på dansk udviklingssamarbejde siden lovens vedtagelse i 1962 og ser nærmere på, om bistanden reelt gør en forskel.
Eleverne fra Virum har ikke blot været passive modtagere – de har spillet en central rolle i udviklingen af materialet. Deres kommentarer og input er blevet brugt i filmproduktionen og delt med jævnaldrende elever i Filippinerne, hvilket har skabt en unik dialog på tværs af kulturer og kontinenter.
Film og undervisning med øjenhøjde
Undervisningsforløbet rummer både fem dokumentariske film og fire forklarende videoer, der dykker ned i udviklingsbistandens historie, nutid og fremtid. Ifølge Mikael Pedersen, forlagschef hos Gyldendal Uddannelse, er målet at give elever et større globalt udsyn og vise, hvordan selv et lille land som Danmark kan gøre en forskel.
Ulrik Gutkin fra Copenhagen Film Company tilføjer, at elevperspektivet har været afgørende:
“Vi vil formidle udviklingsbistand i øjenhøjde. Det giver både forståelse og engagement – og Fuglsanggårdsskolens elever har bidraget med stærke indsigter.”
Gratis adgang for alle skoler
Forløbet Hjælper hjælpen? er netop blevet udgivet på Gyldendals fagportal for samfundsfag i 8.-10. klasse og er gratis tilgængeligt for alle skoler i Danmark. Udgivelsen er støttet af Udenrigsministeriets Oplysnings- og Engagementspulje.
Fuglsanggårdsskolens elever har vist, hvordan lokale stemmer kan være med til at præge den globale samtale. Projektet har ikke bare styrket deres faglige forståelse – men også deres bevidsthed om, hvordan verden hænger sammen.
